Zur Erreichung dieser Ziele setzte das Projekt ein kohärentes Bündel von Aktivitäten um, das um drei zentrale Projektergebnisse strukturiert war:
PR1 – EJO4Youth Blended-Learning-Ansatz und Kompetenzprofil
Entwicklung eines Kompetenzprofils für professionelle Berater:innen, die mit jungen Menschen arbeiten. Dieses Profil definierte die Kenntnisse, Fähigkeiten und Haltungen, die für ein professionelles Verfahren der Berufsorientierung in der Jugendarbeit in verschiedenen Ländern erforderlich sind, und bildete die Grundlage für den Blended-Learning-Ansatz.
PR2 – Curriculum und Toolset für Präsenzschulungen auf Basis von Symbolwork
Konzeption und Durchführung eines Curriculums und Toolsets für Präsenztrainings von Jugendarbeiter:innen und Berater:innen unter Nutzung des Symbolwork-Ansatzes. In diesem Rahmen wurden Fachkräfte darin geschult, interaktive, visuelle und symbolgestützte Techniken in der Laufbahnberatung anzuwenden und so die Qualität und Wirkung ihrer Unterstützung für benachteiligte Jugendliche zu verbessern.
PR3 – Entwicklung von Distanzlernangeboten für Fachkräfte
Überführung der Präsenzschulung aus PR2 in ein Distanzlernformat und Entwicklung eines Online-Kurses, der die Methodik einem größeren Kreis von Trainer:innen und Berater:innen zugänglich machte, einschließlich jener, die nicht an Präsenzveranstaltungen teilnehmen konnten.
Im Rahmen dieser Projektergebnisse wurden zudem folgende Produkte entwickelt:
- Ein Train-the-Trainer-Kurs für Jugendarbeiter:innen in Einrichtungen der beruflichen Bildung, NGOs, Jugendzentren und Schulen, der als kohärente Lerneinheit mit definierten Lernergebnissen aufgebaut und an die ECVET-Grundsätze angelehnt wurde.
- Die Vergabe von ECVET-Punkten für den Kurs nach Abgleich mit bestehenden Qualifikationen und Ausbildungsprogrammen in den Partnerländern.
- Ein Europass Certificate Supplement, um die transparentere Anerkennung der von den teilnehmenden Fachkräften erworbenen Lernergebnisse zu unterstützen.
- Ein Umsetzungs- und Anerkennungsplan, in dem beschrieben wird, wie die von jungen Menschen im Rahmen non-formalen und informellen Lernens erworbenen Fähigkeiten und Kompetenzen identifiziert und validiert werden können – unter Nutzung von Instrumenten wie Europass, ECVET und Youthpass – sowie Vorschläge für deren Verankerung in nationalen Strategie- und Aktionsplänen.
